大学生の講師が、レポートの話をしていました。
「学校化社会」の問題点と改善点を指摘せよというテーマでしたね。
この言葉を私は知らなかったので、調べてみると
偏差値や成績だけで評価が決まるように、一元的な価値観の元で評価される社会、とのことです。
つまり、勉強でいうと学力が高ければ勝ち、低ければ負け、のような価値観が支配している社会ですね。
学校だけでなく、社会でも似たようなことが起きていると。
競争原理としてはわかりやすいというメリットがありますね。
反面、勝者と敗者がはっきりしやすく、勝った方もいつ抜かれるか不安で、上には上がいるので劣等感も感じているという、
この価値観に支配されていると、幸せになりづらいというデメリットがありそうです。
勉強は勿論大事ですし、その子の将来、能力など、色々な可能性を広げるものです。
ただし、勉強以外の行動や個性も評価されないと、子供としても苦しいでしょう。
勉強が得意な子もいればスポーツが得意な子もいますし、性格や行動パターン、考え方も様々です。
それが杓子定規に評価されるばかりでは、その定規では測れない分野で可能性を持った子が潰れてしまうかもしれませんね。
子供に多面的な評価ができる教師が増えてくれることを望みます。
「学校化社会」の問題点と改善点を指摘せよというテーマでしたね。
この言葉を私は知らなかったので、調べてみると
偏差値や成績だけで評価が決まるように、一元的な価値観の元で評価される社会、とのことです。
つまり、勉強でいうと学力が高ければ勝ち、低ければ負け、のような価値観が支配している社会ですね。
学校だけでなく、社会でも似たようなことが起きていると。
競争原理としてはわかりやすいというメリットがありますね。
反面、勝者と敗者がはっきりしやすく、勝った方もいつ抜かれるか不安で、上には上がいるので劣等感も感じているという、
この価値観に支配されていると、幸せになりづらいというデメリットがありそうです。
勉強は勿論大事ですし、その子の将来、能力など、色々な可能性を広げるものです。
ただし、勉強以外の行動や個性も評価されないと、子供としても苦しいでしょう。
勉強が得意な子もいればスポーツが得意な子もいますし、性格や行動パターン、考え方も様々です。
それが杓子定規に評価されるばかりでは、その定規では測れない分野で可能性を持った子が潰れてしまうかもしれませんね。
子供に多面的な評価ができる教師が増えてくれることを望みます。
